Září už nám mává a nedá se zabránit myšlenkám na začátek školního roku. Pro většinu z rodičů to znamená kontrolu všeho potřebného, od bačkůrek, aktovky a svačináčku, až po tenisky s bílou podrážkou ve správné velikosti...
Je tu SRPEN, léto se přehouplo do své poslední fáze a děti mají před sebou ještě měsíc volna. Příroda postupně vydává všechny své plody a my si užíváme její hojnosti.
Waldorfské školy typicky vedou děti k tomu, aby se rozvíjely nejenom mentálně, ale i manuálně a sociálně. O WŠ se dokonce říká, že je "školou pro hlavu, ruce, srdce". A ruční práce jsou způsobem, jak se vrátit do těla, soustředit se na přítomnou chvíli a nechat ruce dělat opakující se pohyby. Má to své kouzlo...možná ho znáte. Naše děti už také. ...
Každý, kdo se zajímá o waldorfskou pedagogiku už tohle slovo slyšel. Anthroposofie. Co si za ním vlastně představit? Kde se s anthroposofií můžeme setkat? Patří do skutečného světa, nebo je to nějaký náboženský kult? Pojďme se na to podívat...
Třetí třída na waldorfské škole má jedno důležité téma. Jsou jím řemesla. Děti se v rámci této epochy seznamují s tím, co vše dokáží lidé vytvářet rukama. Jak to dělali dřív ještě bez elektřiny a dalších vychytávek (ve starodávnu, řekla by moje cácorka :D) a jak řemeslo vypadá dnes.
Vyprávění? O čem je řeč, proč patří do školního dne a co je za tím jsem psala TADY.
Vyprávěcí část vyučování je nedílnou součástí školního dne waldorfských žáků. Děti se sesednou do kruhu a tiše naslouchají vyprávění paní učitelky. "Vyprávění" je totiž další waldorfská specialita, která má svůj hluboký smysl.
Matematika je druhým hlavním předmětem pro malé školáčky a stejně je tomu i na waldorfské škole.
Domácí úkoly jsou poslední dobou velké téma. Píší se o nich články a vedou se o nich různé diskuse. Řeší se jak otázka základní oprávněnosti školy a učitele k tomu, dávat dětem domácí úkoly. Tak i jejich forma a časová náročnost. Zvažuje se pohled rodiče, školy i zákona, a také dopady na samotné dítě.
Při zahájení druhé třídy jsou děti poprvé mezi "mazáky". Mají zažitý základní rytmus výuky a epochové střídání předmětů a i když se přestěhovali do jiné třídy, už prostě "vědí jak to chodí".
Líbí se Vám waldorfská pedagogika, ale potřebujete víc informací? Chcete se ujistit, že si to představujete správně? Cítíte nejistotu a váháte, jestli je to pro Vaše dítě ta správná volba?
Český jazyk je jedním ze dvou hlavních předmětů každého malého školáčka a stejné je to i na waldorfské škole. Rozdílů tu ale najdeme celou řadu...
Tak je to tu. Jsme uprostřed třetí třídy a dcera konečně začala psát PEREM. Jsme totiž ve waldorfské škole a tady je všechno jinak...
Pár slov na začátku dne, které dětem pomáhají zastavit se, pohlédnout dovnitř a pozvat si do přítomnosti to nejlepší ze sebe sama.
Třetí třídu naše děti zahájily epochou s tématem "Zrno a chléb". První část, o zrnu a práci s ním, prochází nyní. Ale o chlebu, jeho přípravě a práci se sklizeným zrnem si budou povídat až za rok, ve čtvrté třídě.
Draci. Jedni je milují, druzí v nich vidí symbol zla a špatnosti. A já věřím, že nic není černobílé.
Mobil. Ano/ne, brzo/později, bezpečí/rizika, dobrý sluha/špatný pán,... Je to velké téma.
Vysvědčení je tu. Je to pro Vás téma? Co pro Vás znamená a pro Vaše děti?
Fascinuje mě, že waldorfské školy po celém světě používají stejné postupy.
Když se podíváte na zápisy školáků v latinské Americe, v západní Evropě nebo u nás, nacházíte ty stejné vzorce... Je to dokonalé.